“嗯嗯嗯……”诺菲“嗯”了一会儿，说到：“八九七十二。”

        “正确！”欧叶啪啪拍着巴掌，你说她家的闺女不是天才儿童，她肯定会鄙视你。

        诺菲接受家庭教育的第一天，她的数学水平被欧叶评定为小学二年级。

        从事启蒙教育的数学老师和研究深奥难题的数学教授是两种职业，前者很难兼职后者，而后者兼职前者需要注意的只是方法问题。

        沈诺菲对于数字的敏感度似乎是种与生俱来的本能，她正好又生在父母都是数学家的家庭，她的父母当然会在这方面将她的自带天赋培养到极致。

        但欧叶同时注意到，诺菲对于几何图形的理解力有待于进一步提升。

        “诺菲这是什么图形呀？”

        “长方形。”

        “这个呢？”

        “长方形。”

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